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青海西宁:探索融合教育 为特殊儿童融入社会提供更多服务

  青海西宁12月28日电 (张海雯)28日,“融爱行,进校园”不凡教诲资源课堂启动典礼在西宁市博雅小学举办。西宁走出探究融会
教诲进校园第一步,为不凡儿童融入社会主流糊口提供更多办事。

图为“融爱行,进校园”不凡教诲资源课堂启动典礼现场。 张海雯 摄
图为“融爱行,进校园”不凡教诲资源课堂启动典礼现场。 张海雯 摄

  西宁市博雅黉舍校长夏海军先容,目前该校有六七名不凡儿童在这里接受义务教诲。本年,西宁市教诲局投资10万元,在该校建立不凡教诲资源课堂,为黉舍的不凡孩子进行教学、康复指导等办事工作。黉舍也礼聘了兼职的专业教员按期对孩子们进行相干
辅导,让他们在康复训练的过程中与一般孩子有更多的接触,融入到黉舍集体傍边来。

图为“融爱行,进校园”不凡教诲资源课堂启动典礼现场。 张海雯 摄
图为“融爱行,进校园”不凡教诲资源课堂启动典礼现场。 张海雯 摄

  夏海军说:“此次发展融会
教诲进校园,次要是针对黉舍不凡孩子。希翼经由过程发展融会
教诲,让一般孩子了解平常怎样跟这些不凡孩子去相处,怎样关爱、帮忙这些孩子,让这些孩子融入到班集体傍边,跟他们一同生长一同学习。”

图为教员和先生在西宁不凡教诲资源课堂。 张海雯 摄
图为教员和先生在西宁不凡教诲资源课堂。 张海雯 摄

  启动典礼上,来自大连市同爱科学教诲研究中心理事长王玲就融会
教诲等话题同现场的小朋友进行交流。脱离文本稿件,王玲用一个个小故事将融会
教诲的理念贯穿此中,让小朋友们毫不费力接收相干
信息。

  王玲告诉记者,目前融会
教诲在中国处在一个起步探究的阶段。“在一般教诲中推行融会
教诲应该是用最少的好处做最大的事,完成好处最大化,这其实是一个止损的过程,未来能为国家节省相当一部分大的资金、教员资源,并能在最大程度促使这些孩子在未来回到主流社会过正常化的糊口。”

  王玲默示,目前黉舍已经拥有资源课堂,那接下来重点就是要在资源课堂的使用和资源课堂师资的培训和配比给与有效的支持。她说:“希翼这点‘星星之火’能够带动西宁市以至青海省融会
教诲不断发展。”

  作为一名自闭症孩子的母亲,陈志芳感触颇深。她说:“因为我们的孩子有不凡需求可能上不了学,但今天他们走进校园的胡想完成了、回归主流完成融会
教诲,最终走上社会、融入社会、让他们和一般小朋友一样健康快乐的生长。”

  陈志芳说,很多人不知道什么是融会
教诲,真正的融会
是很多有需求的孩子和一般孩子一同糊口,让他们在大的环境下生长。对于一般孩子来讲
,经由过程帮忙这些有需求的孩子,懂得承担社会责任、传递爱心,你帮忙我我帮忙你,用性命影响性命,这是一个彼此的、互惠互利的工作。(完)

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